Loading...
Inclusieve strategieën met pluricentrisch Nederlands in het hoger onderwijs: Europese en Caribische perspectieven
Mijts, Eric
ten Thije, Jan. D. Buelens, Geert Oosterhof, Albert Kester, Ellen-Petra Coetzee-Van Rooy, Susan Wenzel, Veronika Pietersz, Vanessa
ten Thije, Jan. D.
Buelens, Geert
Oosterhof, Albert
Kester, Ellen-Petra
Coetzee-Van Rooy, Susan
Wenzel, Veronika
Pietersz, Vanessa
Promotor / Advisor
Keyword
Location research
Date
2025-08-29
License
Publisher
Language
nl
ISSN
ISBN
Citations
Altmetric:
Collections
Research Projects
Organizational Units
Journal Issue
Abstract
Dit panel sluit aan bij eerdere projecten over taalbeleid en taalkeuze in het hoger onderwijs, waarin neerlandici uit de Lage Landen en het Caribisch gebied over de grenzen heen met elkaar in gesprek gaan om van elkaar te leren. Er zijn inmiddels stappen gezet richting een analyse van het veranderende beleid en de (taal)ideologische grondslagen van het debat, gebaseerd op data over taalgebruik in de praktijk van het hoger onderwijs binnen de verschillende regio’s van
het taalgebied (zie bijv. Mijts 2020; Loos, Oosterhof & Nivelle 2022; Rosiers & Vogl 2019).
Met dit panel zetten we de samenwerking tussen Caribische, Surinaamse en Europese neerlandici voort en verbreden we de focus naar taalbeleid in relatie tot inclusieve meertaligheid en talige diversiteit binnen het hele taalgebied. Daarbij beschouwen we het pluricentrische perspectief op variatie binnen het Nederlands enerzijds en vormen van inclusieve meertaligheid (vgl. Backus et al. 2013; Ten Thije 2022) anderzijds als complementaire strategieën om met talige diversiteit om te gaan. De vraag is in hoeverre deze strategieën inmiddels op succesvolle wijze worden toegepast op plaatsen waar die diversiteit zich manifesteert – zowel in het de facto meertalige Caribisch gebied als in de Lage Landen (bijvoorbeeld in grensregio’s of in medezeggenschapsorganen waarin receptieve meertaligheid met internationals een rol speelt).
Moet bijvoorbeeld de lat lager worden gelegd wat betreft het streven naar welsprekendheid, standaardtaligheid en normatieve correctheid in het Nederlands? Een meer ontspannen omgang met taalnormen kan immers ruimte bieden aan strategieën zoals luistertaal en pluricentrisch Nederlands. Een andere relevante vraag is welke verschillen er bestaan tussen de landen van het taalgebied in de mate van spraakzaamheid van studenten in academische contexten. Het is aannemelijk dat interactie in het Nederlands wordt belemmerd door onzekerheid over de eigen taalvariëteit en/of taalonzekerheid in een context waarin het Nederlands niet de enige omgangstaal is.
Citation
Mijts, E., ten Thije, J.D., Buelens, G., Oosterhof, A., Kester, E.P., Coetzee-Van Rooy, S., Wenzel, V., Pietersz, V. (August 29, 2025). Inclusieve strategieën met pluricentrisch Nederlands in het hoger onderwijs: Europese en Caribische perspectieven. [Panel]. 22ste Colloquium Neerlandicum, Wereldcongres van de neerlandistiek, Vrije Universiteit Brussel, België.
Sponsorship
Journal / Book / Conference
22ste Colloquium Neerlandicum, Wereldcongres van de neerlandistiek