Loading...
Validering van een academische taalvaardigheidstoets in de Surinaamse context: testscores en testpercepties
Matawlie, Widya Pelgrim, S. Heeren, J. De Wachter, Lieve
Pelgrim, S.
Heeren, J.
De Wachter, Lieve
Promotor / Advisor
Keyword
Academische taalvaardigheid
Validiteitsonderzoek
Testperceptie
Validiteitsonderzoek
Testperceptie
Location research
Date
2023
License
Publisher
OJS / PKP
Language
Dutch
ISSN
2666-3996
ISBN
Files
Loading...
Matawlie et al 2023.pdf
Adobe PDF, 274.98 KB
Research Projects
Organizational Units
Journal Issue
Abstract
De studieduur van studenten aan de Anton de Kom Universiteit Suriname is vaak langer dan de nominale studieduur. Omdat onderzoek laat zien dat taal een noodzakelijke (maar geen voldoende) voorwaarde is voor studiesucces, lijkt het nuttig om de academische taalvaardigheid van eerstejaarsstudenten te testen en zo nodig remediƫrende maatregelen aan te bieden. Hiervoor is een in Vlaanderen (Belgiƫ) ontwikkelde digitale academische taaltest als uitgangspunt gebruikt. Om de test te valideren voor de Surinaamse context deden 109 eerstejaarsstudenten van de Faculteit der Maatschappijwetenschappen de test. Testresultaten laten een veel lagere score voor Surinaamse studenten zien in vergelijking met resultaten in Belgiƫ. Ondanks de talige overeenkomst, was duidelijk dat de test niet zonder meer transfereerbaar is. Daarom focust dit onderzoek expliciet op de validiteit van de test in een Surinaamse context vanuit het argumentatief kader van Knoch en Elder (2013). Deze studie gaat vanuit dat kader dieper in (1) op de psychometrische kwaliteiten van de testitems; (2) op de testperceptie door de studenten en (3) op de perceptie door de docenten. Deze triangulatie van perspectieven verschaft een duidelijker inzicht in de validiteit van de test voor de Surinaamse context.
Citation
Matawlie, W., Pelgrim, S., Heeren, J., de Wachter, L. (2023). Validering van een academische taalvaardigheidstoets in de Surinaamse context: testscores en test-percepties. Pedagogische Studiƫn, 100(2), 147-171. https://doi.org/10.59302/ps.v100i2.14221