van Donselaar, Bart

Position / Title

PhD Candidate (Junior Researcher)

Department

Research Center

Email Address

bart.vandonselaar@ua.aw

ORCID

0009-0001-0667-5143

Fields of Specialization

Multilingual education Regional languages Home languages Minoritized language practices Dutch as a foreign language Language policy

Degrees

MA in Linguistics (Multilingualism)

Last updated March 26, 2026

Expertise

Sociolinguistics and language policy

Biography

Bart van Donselaar is a PhD candidate at the Research Center for the Horizon Europe Pluridentities project. Within the Pluridentities consortium, he conducts doctoral research at the University of Aruba and the Vrije Universiteit Brussel, under the supervision of Dr Eric Mijts and Prof. Jill Surmont. Bart holds a Master's degree in Multilingualism, having specialized in minority language education. He has previously worked on developing post-training tools for elementary school teachers in the Low Saxon language area. His current research focuses on language in education policy at the national, regional, school- and classroom-layers, with specific attention to minoritized language practices on the island of Aruba.

Publication Search Results

Now showing 1 - 10 of 12

Open Access
Van Macro naar Micro: Taal-in-Onderwijs Beleidslandschappen (Pluridentities Beleidsnota 1)
(Pluridentities, 2026-03-25) Van Oss, Victoria; van Donselaar, Bart; Surmont, Jill; Mijts, Eric
Deze beleidsnota vat de voorbarige resultaten samen van het Project: ‘Pluridentities: Protecting and stimulating plurilingual identities in learners in Europe via inclusive policies and classroom practices,’ gesubsidiëerd door het Horizon 2020 onderzoeks- en innovatieprogramma van de Europese Unie (No. 101178914). Het richt zich op beleidsstukken, verzameld in Aruba, België, Spanje, Zweden en Nederland als onderdeel van Werkpakket 3. Dit is een Nederlandstalige vertaling van het Engelstalige origineel.
Open Access
Pluridentities in Aruba: De lopende onderzoeksfase en onze onderzoeksproducten
(Zenodo, 2026-03-06) van Donselaar, Bart; Mijts, Eric
Deze presentatie over het Pluridentities project, gefinancieerd door Horizon Europe, werd op 6 maart 2026 gegeven aan het Algemeen Voortgezet Onderwijs (AVO) platform in Aruba. Dit platform bestaat uit de schoolbesturen in Aruba die VO-scholen besturen. In de presentatie werd het project en de onderzoeksloop in Aruba en daarbuiten beschreven, alsook de noden en eventuele producten voor het Arubaanse voortgezet onderwijs. Daarnaast werden de eerste resultaten uit dataverzameling in 2025 gedeeld, en werd er voor deelname aan de volgende onderzoeksfase verzocht.
Metadata only
Publishing Open Research Using Physical Samples: Guidance for Authors
(Earth Science Information Partners (ESIP), 2026-03-03) Damerow, Joan; Raia, Natalie; Stanley, Valerie; Byers, Neil; Choe, Saebyul; Edmunds, Rorie; Kunze, John; Lehnert, Kerstin; McIntyre-Redden, Marcella; Mungall, Christopher; O'Ryan, Dylan; Parker, Charles; Plomp, Esther; Richard, Stephen; Vieglais, Dave; Wood-Charlson, Elisha; Thomer, Andrea; Ramdeen, Sarah; ESIP Physical Sample Curation Cluster; van Donselaar, Bart
Open Access
From Macro to Micro: Language-in-Education Policy Landscapes (Pluridentities Policy Brief 1)
(Pluridentities, 2026-02-28) Van Oss, Victoria; van Donselaar, Bart; Surmont, Jill; Mijts, Eric
This Policy Brief summarises the preliminary results from the Project ‘Pluridentities: Protecting and stimulating plurilingual identities in learners in Europe via inclusive policies and classroom practices,’ granted by the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme (No. 101178914). It focuses on policy documents collected in Aruba, Belgium, Spain, Sweden and the Netherlands as part of Work Package 3.
Metadata only
Pluridentities: Theoretical Framework on Languages, Identity and Policy
(Zenodo, 2025-12-16) Surmont, J.; Van Oss, V.; D'Hulster, Margaux; Mijts, Eric; van Donselaar, Bart; Van den Branden, Kris; Buelens, Kaat; Sylvén, Liss Kerstin; Olsson, Eva; Segura Hudson, Marta; Wakelkamp, Indira; van de Guchte, Marrit; Palacios-Hidalgo, Francisco Javier; Huertas Abril, Cristina Aránzazu; Luque-Gonzalez, Rocio; Husárová, Barbara; Curado-Toledano, Nieves
This framework integrates research on plurilingualism, identity, education, technology, and language policy to explain how education can foster plurilingual identities in Europe. It highlights the interplay between linguistic capital, learning environments, technology, and language policy as key factors shaping inclusive and multilingual education.
Open Access
Pluridentities Aruba: Algemeen schoolrapport
(2025-11-17) van Donselaar, Bart; Mijts, Eric; Van Oss, Victoria
Pluridentities is een interdisciplinair onderzoeksproject dat financiering heeft ontvangen van het onderzoeks- en innovatieprogramma Horizon Europe van de Europese Unie onder subsidieovereenkomst nr. 101178914. Zie https://www.pluridentities.com/ voor meer informatie. De projectpartners zijn een multidisciplinaire groep van onderzoeksteams bestaande uit taalkundigen, lerarenopleiders en politicologen. De leden van het consortium zijn gevestigd in België (Vrije Universiteit Brussel en KU Leuven), Nederland (Universiteit van Amsterdam), Zweden (Universiteit van Göteborg), Spanje (Universiteit van Córdoba) en Aruba (Universiteit van Aruba). De inhoud van dit document is het resultaat van het werk dat door de partners in het kader van het project is ontwikkeld. Dit schoolrapport is een beknopte samenvatting van een deel van de resultaten die verkregen zijn tijdens de afname van een vragenlijst in de lente van 2025. De verdere beoogde producten van het project zijn een structurele analyse van interviews met leerlingen en leerkrachten, onderwijsinterventies, een netwerk van beleidsstakeholders en beleidsaanbevelingen. Deze producten zullen bij oplevering beschikbaar worden gesteld op https://www.pluridentities.com.
Open Access
Meertalig taal-in-onderwijsbeleid op Aruba
(2025-11-13) van Donselaar, Bart; Mijts, Eric; Surmont, Jill
In de Arubaanse context, waar Papiaments, Spaans en Engels vaak de thuistalen van leerlingen zijn, en Nederlands de instructietaal is, zijn inzichten in hoe het talenonderwijs beter bij de behoeftes van de leerling en de maatschappij kan aansluiten een belangrijke bijdrage aan de verbetering van het onderwijs. Op Aruba heb ik data verzameld via vragenlijsten met leerlingen (n=220) en leerkrachten (n=21), focusgroepen met leerlingen (n=26) en interviews met leerkrachten (n=11), en hier pas ik een kritische discoursanalyse op toe. Zodoende onderzoek ik onder andere hoe taal-in-onderwijsbeleid een rol speelt in praktijken in de klas, of Europees en Nederlands beleid bewust of onbewust invloed hebben, en hoe onderzoeksgebaseerd talenbeleid een succesfactor kan zijn voor meertalige onderwijspraktijken die passen bij de Arubaanse samenleving. De voorlopige analyse geeft ondermeer inzichten over een gebrek aan formeel talenbeleid op scholen, de gevolgen van thuistaalgebruik in de klas en de behoeftes van leerkrachten voor verdere ondersteuning. Dit onderzoek kan betekenisvol zijn voor onderwijs in andere delen van het Caribisch gebied waar Nederlands als instructietaal wordt gebruikt: het onderzoek belicht het belang van 1. duidelijk en weloverwogen taalbeleid, 2. thuistaalgebruik in het onderwijs in meertalige samenlevingen en 3. leerkrachtprofessionalisering met betrekking tot taalbewust lesgeven. Het onderzoek is onderdeel van het Horizon Europe Pluridentities-project, een interdisciplinair project dat meertalige praktijken in het voortgezet onderwijs bestudeert vanuit verschillende invalshoeken.
Open Access
Taal-in-onderwijsbeleid in het voortgezet- en beroepsonderwijs op Aruba, en de kansen voor meertalig onderwijs (HNOC Caribbean 2025)
(Zenodo, 2025-10-28) van Donselaar, Bart; Mijts, Eric
De sessie was een dialoog tussen de sessieleider en deelnemers over de voorlopige resultaten van een rondvraag onder leerkrachten en leerlingen over taal-in-onderwijsbeleid. Op basis hiervan bespraken we kansen en obstakels in het huidige beleid met betrekking tot het stimuleren van meertalig onderwijs en de ontwikkeling van de thuistaal in het voortgezet- en beroepsonderwijs.
Open Access
Conclusies en aanbevelingen voor visie en definitie (NVT Carib)
(Zenodo, 2025-09-29) de Jong, Nikki; van Donselaar, Bart
Dit is een samenvatting van gesprekken tussen onderwijsprofessionals in Caribisch Nederland (Saba, Statia, Sint Maarten, Aruba, Curaçao en Bonaire) over Nederlands als Vreemde Taal (NVT). Uit die gesprekken zijn conclusies en aanbevelingen voor de toekomst van NVT gehaald. Deze gesprekken, en de presentatie van de conclusies en aanbevelingen, vonden plaats op de eerste dag van de NVT Carib conferentie. https://doi.org/10.5281/zenodo.17425864
Open Access
UARC Dialogue session: Interdisciplinary research at the UA April 22, 2025
(University of Aruba, Research Center, 2025-04-22) Chieuw, Juliet; van Donselaar, Bart; Franken, Saskia; Kummeling, Henk; Laclé, Francis; Mijts, Eric; Plomp, Esther; Veenendaal, Pauline
On the 22nd of April the University of Aruba (UA) research community came together to discuss Interdisciplinary Research, building on case studies from Henk Kummeling, Eric Mijts and Esther Plomp and discussing the questions that participants submitted in advance of the session. The submitted questions focused on three sub-themes: What is interdisciplinary research? What are the related challenges? And how do we do interdisciplinary research at the UA? This report provides a summary of the discussion held on the 22nd of April 2025.