Alofs, Luc

Loading...
Profile Picture
Position / Title
Research Lecturer and Programme Coordinator of the Masters program Governance & Leadership
Department
Organization, Governance and Management (Faculty of Arts and Science)
Email Address
luc.alofs@ua.aw
Contact Information
Author Name Variants
Fields of Specialization
History
Education
Degrees
General research area(s)
Last updated January 15, 2026
Introduction
Expertise
Biography
Luc Alofs has been a senior research lecturer of the Faculty of Arts and Science and the program coordinator of the Master's program Governance & Leadership at the University of Aruba since 2016. Furthermore, he is a senior researcher at the Aruba Institute for Good Governance & Leadership at the University of Aruba and co-promotor in four University of Aruba based PhD research projects. Luc worked at the Instituto Pedagogico Arubano between 1996 and 2016. There, he designed and executed teacher training programs in amongst others multicultural education, project education, Social Studies (2e graads), Religious Studies, (2e graads), and Dutch Language Studies (2e graads). Additionally, he co-designed multiple other study programs at the IPA and the University of Curacao. For the Department of Curriculum Design of the Ministry of Education Aruba he co-wrote various textbooks and exam sections for secondary education in the field of social studies and history. He is the thesis coordinator of the Masters in Languages program at the University of Curacao. He was charged with capacity building among teachers and heritage professionals. Luc has conducted research in Aruba and the Dutch Caribbean since 1985 and has lived permanently on the island since 1990. He is fluent in Dutch, Papiamento, and English. Alofs published around 80 books, articles and (policy) reports, developed exhibitions, gave lectures, and read conference papers on a wide variety of topics. As a lecturer and educational specialist, he previously worked at the Aruba Teacher Training College, the Department of Curriculum Development Aruba, and the University of Curacao. His field of interests include Organization, Governance, and Management: Small Island (subnational jurisdiction) Studies; Civil society studies; Circular economy; Policy research for sustainability, and History, Culture, and Anthropology: Early modern Atlantic history, Colonial and postcolonial history in the Dutch Caribbean, Slavery, emancipation and reparations, Social integration, nation building and nation branding, Intangible cultural heritage and Heritage preservation. Additionally, he is a member of several organisations including Dutch Caribbean Interinsular Platform Slavery Past, Ministerial Working Group Commissie Voortgezet Ouderschap, Ministerial Working Group Commissie Bewustmaking Slavernijverleden Aruba, and Werkgroep Vierlandenoverleg Onderwijs Onderzoek Nederlandse Cariben. Furthermore, Luc holds the teaching certifications of Certificate in Education (Eerstegraads bevoegdheid of PdG), Instituto Pedagogico Arubano, obtained 1997; Thesis title: Luc Alofs & Martha van Bergen (1997) Multicultureel onderwijs aan het Instituto Pedagogico Arubano and FAS Minitraining.

Publication Search Results

Now showing 1 - 10 of 61
  • PublicationOpen Access
    Supervising at the UA
    (University of Aruba Research Center, 2026-01-15) Ascanio, Adamiris; Alofs, Luc; Plomp, Esther; Mijts, Eric; Ganga, Navin
  • PublicationOpen Access
    Research seminar: The Aruban elections of 2024 and their aftermath
    (2025-05-23) Veenendaal, Wouter; Alofs, Luc; Huiskes, Brechtje; Meijer, Hannah; Milliard, Luciano; de Kort, Rendell; Vink, Helmut; Franken, Thaïs; Veenendaal, Wouter
  • PublicationOpen Access
    Project Plan di Mayor (Voortgezet Ouderschap)
    (University of Aruba/Utrecht University, 2025-03-16) Van der Valk, Inge; Alofs, Luc; Wiskerke, Niels;
    Deze tussenrapportage van het onderzoek naar “Plan di Mayor” (Voortgezet Ouderschap) beschrijft de resultaten van de onderdelen a en d van de eerste fase van het onderzoek. Allereerst is op basis van een survey bij een steekproef van 367 scholieren uit het middelbaar onderwijs nagegaan wat het functioneren van jongeren na scheiding is en of verschillen worden gevonden tussen jongeren met en zonder gescheiden ouders. De resultaten geven inzicht in het functioneren van jongeren en ouders vóór de invoering van het verplichte ouderschapsplan op Aruba. Daarmee wordt antwoord gegeven op deelvraag (a) van dit onderzoek. Daarnaast zijn middels een monitoringsysteem de gegevens van ruim 700 scheidings- en omgangszaken tussen 2020 en begin 2024 bij het Gerecht in Eerste Aanleg geregistreerd. Deze gegevens zijn nodig voor de beantwoording van deelvraag (d). Deze deelvraag wordt definitief beantwoord wanneer aan het einde van de looptijd van het onderzoek nogmaals een query wordt uitgevoerd. De resultaten van de scholieren survey laten zien dat scheiding van ouders in meerdere opzichten een risicofactor vormt voor het functioneren van jongeren. Wat vooral opvalt, is dat veel jongeren geen contact meer hebben met hun vader, terwijl die vader in meerdere opzichten juist een belangrijke rol vervult in hun leven. Meer contact met vader en een betere relatie tussen vader en kind spelen in meerdere opzichten een beschermende rol. Ook zijn jongeren gemiddeld meer tevreden wanneer zij hun vader na scheiding vaker zien en die tevredenheid is belangrijk voor hun welbevinden. Een ander aandachtspunt voor gezinnen na scheiding zijn de afspraken die ouders maken over de zorg en omgang. Deze ontbreken in veel gevallen, maar wanneer er wel afspraken zijn, heeft dit gunstige uitkomsten voor jongeren en de hoeveelheid contact met vader. Tenslotte blijkt dat conflicten tussen ouders gemiddeld flink hoger zijn als ouders zijn gescheiden. Deze conflicten vormen een risicofactor voor het functioneren van jongeren. Aanvullend op de scholieren survey laat de analyses van scheidings- en omgangszaken tussen 2020 en 2024 bij het Gerecht In Eerste Aanleg zien dat de scheiding opvallend vaak door moeder is aangevraagd en er vrij vaak sprake is van eenhoofdig gezag bij moeder en er nog weinig zaken waren waarbij afspraken tussen ouders zijn vastgelegd. Door invoering van Landsverordening Bevordering Voortgezet Ouderschap en Zorgvuldige Scheidingen/Ley Plan di Mayor en daarmee het verplichte ouderschapsplan bij scheiding en door ondersteuning van ouders na scheiding in de vorm van het Plan die Mayor, wordt beoogd om afspraken tussen ouders te stimuleren. De analyses van het monitoringsysteem laten zien dat dergelijke afspraken vóór de invoering van het verplichte ouderschapsplan nog niet vaak gemaakt worden, terwijl de resultaten van de scholierendata laten zien dat het maken van afspraken in meerdere opzichten positieve gevolgen kan hebben voor jongeren en voor het contact en de relatie met vaders na scheiding. Ook komt duidelijk naar voren dat het beheersen van ouderlijke conflicten na scheiding kan zorgen voor minder problemen bij jongeren. Mogelijk laten de analyses in het vervolgonderzoek (d.w.z. de nametingen bij zowel scholieren als het Gerecht in Eerste Aanleg) zien dat de wetswijziging leidt tot het vaker maken van afspraken tussen ouders over zorg en omgang, tot meer contact met vader en minder conflicten tussen ouders.
  • PublicationOpen Access
    Colonialism and Slavery in Education: The Dutch Caribbean and Indonesia
    (Leiden University Press, 2025) Alofs, Luc; Dumasy, Edu; Meyers, Kenny; Sandie, Elviera; Allen, Rose Mary; Captain, Esther; van Rossum, Matthias; Vyent, Urwin
  • PublicationOpen Access
    Conference report Dutch Caribbean Chair for Slavery Studies, Aruba, November 18-20, 2024
    (Caribbean Higher Education Council in the Kingdom of the Netherlands., 2025) Alofs, Luc; Echteld, Elisabeth; Lens, E.; Wever, A.
  • PublicationMetadata only
    Governance, netwerk en bereik van de leerstoel Slavernijverleden en doorwerking.
    (2024-11-20) Alofs, Luc
    De leerstoel richt zich op het produceren van kennis en inzicht in het slavernijverleden voor maatschappelijke impact, specifiek gericht op heling en herstel. Er bestaan echter vragen over wat er geheeld en wat er hersteld moet worden. Geldt de leeropdracht alleen de trans- Atlantische slavernij of ook andere vormen van gedwongen koloniale arbeid? De Excuses van de Nederlandse staat zijn hierover niet duidelijk. In de praktijk 'na de komma' komen onderwerpen als sociale en economische reparaties en koloniaal grootgrondbezit (nog) niet aan bod. De vraag is of de leerstoel een Caribische visie op heling en herstel moet onderzoeken die tegemoet komt aan de wensen op de eilanden. Er wordt onderzoek uitgevoerd naar de governance rondom de Gedeelde Leerstoel, met een focus op een Nederlands Caribische terreinverkenning. Het ontwikkelen van een Caribisch Kennisnetwerk veronderstelt het onderscheiden van primaire, secundaire en tertiaire partners die betrokken zijn bij de activiteiten van de leerstoel. Primaire partners zijn de CHECK-leden, secundaire partners zijn bijvoorbeeld archieven, bibliotheken, musea, monumenten-instellingen, maar ook onze overheden en de eilandelijke slavernij-platforms. Tertiaire partners zijn grassrootsorganisaties, scholen en dergelijke. Het is belangrijk om te verkennen wat onze rollen en verantwoordelijkheden zijn binnen deze samenwerkingsverbanden. Er wordt nadruk gelegd op het creëren van toegankelijke communicatie. Het doel is een balans te vinden tussen de verwachtingen en behoeften van de wetenschappelijke elite en die van de bredere samenleving. Deze inclusieve benadering maakt kennis toegankelijk voor iedereen, ongeacht achtergrond of expertise. Het is wel van belang dat de gedeelde leerstoel vasthoudt aan de contouren van de leeropdracht die we deze dagen bespreken. De leerstoel streeft naar het waarborgen van richtlijnen voor wederkerigheid en ethiek binnen wetenschappelijke activiteiten. De laatste jaren zijn de eilanden geconfronteerd met grensoverschrijdend gedrag van academisch partijen uit Nederland. Als eerste was er het geval van Sint-Eustatius African Burial Ground, waarbij stoffelijke resten van slaafgemaakte Statianen, voorbijgaand aan ethische codes van de Caribische archeologie (IACA), respectloos werden behandeld. Vorig jaar kwam in Leiden de affaire rond de archeologie beoefening in het Caribisch gebied aan het licht. Ook zijn we bekend met alledaagse voorbeelden van subtiel institutioneel racisme en Europese neerbuigendheid. Prestatiedruk in de (Nederlandse) wetenschap lijkt ethiek in onderzoekspraktijk te ondermijnen. Een code voor wederkerige wetenschapsbeoefening moet hiertegen tegenwicht bieden.
  • PublicationMetadata only
    Den nos Bario S2Ep02: Santa Cruz Part 1
    (TeleAruba, 2024-07-03) Alofs, Luc; Telearuba
  • PublicationMetadata only
    Sclavidud i labor forca colonial Indian na Aruba
    (2024-07-01) Alofs, Luc